個人工作總結
鹽城經濟開發區新城中心小學
許龍強
今年九月份來到新城中心小學到現在也有三四個月了,在這短短的幾個的教育教學工
作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主
體”
,
“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的
創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展,工作責任心強,服從領導的分工積極
做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導
工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教
學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并完成教育教學任
務。
下面是本人的教學過程中所得的一些體會:
1
、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
在教學工作方面,優化教學方法,按常規做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆
研教材,課堂教學真正體現“教師為主導,學生為主體”的教學思想,并結合學校德育科
的對小學生心理健康教育,發展學生心理;創設情境,誘發學生的認知需求和創新欲望,
使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能
力的同時,有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式
和方法;以學生創新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動
思考、主動操作、主動評價,運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法,在
教學中求創新,在活動中促發展,課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業,練習作
業有層次有坡度,
對學生的作業嚴格要求,培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時,
我要求學生先要認真審題,
邊審題邊思考:
“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡
算?”計算過程中要求學生做到一步一回頭,進行自覺檢驗。
如果發現個別學生做錯了題,
及時要求學生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養成認真計算的習慣。平時要
求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規范,作業做完后,要養成自覺檢
驗的習慣,端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度,培養獨立思考和克服困難的精神。
2
、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,部分學生缺乏自覺性,經常不能按時完
成作業,甚至有的學生欠交作業,針對這種問題,我就進行對學生進行思想教育。樹立學
習的信心,有的學生學習成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在
經歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識,久
而久之,形成習慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,結果自己什么都學不成,
什么都不想學,作業不會做,造成成績低下。我所教三年級的差生比較多,他們基礎比較
差,學習數學很吃力,幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對
這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會,讓他們到
黑板上做題,給他們自我表現的機會,同時對他們在學習中的點滴進步,我都給以表揚和
鼓勵,使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感,學習成
績也不斷提高。
3
、由于接觸教學還沒多長時間,在這幾個月里我
積極參與聽課、評課,虛心向有經
驗的老師學習先進的教學方法,提高教學水平。
作為教師,自己的知識千萬不能只比學生快一課時。我們平時說的最多的就是學生有
一杯水,我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學習很重要。這幾個月中,我積極參加
各種培訓
,
更重要的是得到更多前輩們的批評與指導,然后慢慢的成長!比起我們學校里那